當前位置:首頁   學院概況   學院簡介

一、系、學院歷史沿革:

????? 1931年4月,據教育部第380號公文,甘肅大學改為省立甘肅學院,省立甘肅學院奉教育部令,將文學系改為文史系,王德生任系主任。
????? 1938年7月,《修正省立甘肅學院大綱》經教育部批準備案。據該組織大綱,省立甘肅學院設文史系、教育系、醫學專修科,其中文史系學制為四年,系主任鄧春膏。
????? 1946年,國立蘭州大學籌備委員會成立。7月15日教育部發文準設文理、法、醫三學院,文理學院先設歷史系等8個系。
????? 1948年7月,經教育部批準,蘭州大學文理學院正式分為文學院、理學院。文學院下設中國文學、歷史學、英國語言文學、俄文、邊疆語文5系。
????? 1959年,甘肅省教育廳通過了《關于蘭州大學中文系、歷史系合并于甘肅師大和蘭州藝術學院的方案》,歷史系并入師大。
????? 1961年,江隆基就任蘭州大學校長后致力于恢復蘭大文科各系的工作。7月25日,高教部發文甘肅省教育廳并抄送蘭州大學,同意蘭州大學恢復文科。根據高教部及甘肅省委意見,蘭州大學恢復歷史系,設歷史學專業。
????? 2004年2月,根據《蘭州大學組建學院暫行辦法》,在原歷史系、教育部人文社會科學重點研究基地蘭州大學敦煌學研究所、教育部人文社會科學重點研究基地蘭州大學西北少數民族研究中心的基礎上,組建成立了蘭州大學歷史文化學院。
????? 2009年11月4日,成立民族學研究院,處級建制。
????? 經2015年12月3日,原歷史文化學院和民族學研究院合并,組建新的歷史文化學院。


二、專業歷史沿革:
????? 1946年8月,設歷史學系,歷史學專業招生。
????? 1982年9月,世界史專業開始招收本科生。
????? 1993年9月,旅游專業(大專)開始招生。
????? 2001年9月,民族學本科專業正式招生。
????? 2002年9月,旅游管理學專業旅游文化方向本科專業開始招生。
????? 2003年9月,博物館專業開始招生。
????? 2012年旅游管理學專業停止招生。


三、學科建設
????? 學院以科研和教學為基礎,將學科建設視為學院工作的支撐點和著力點。學院現有教育部人文社科重點研究基地2個(敦煌學研究所、西北少數民族研究中心),國家重點學科1個(民族學),國家重點學科(培育)1個(歷史文獻學),省級重點學科2個(民族學、中國史),甘肅省優勢學科2個(民族學、中國史),博士后科研流動站2個[中國史(敦煌學)、民族學],一級學科博士點2個(民族學、中國史),碩士學位授權一級學科點4個(中國史、世界史、考古學、民族學),國家文科基礎學科人才培養基地1個(歷史學),教育部高等學校特色專業建設點1個(歷史學),教育部人才培養模式創新實驗區1個(歷史學),學院設有5個本科專業(歷史學基地班、歷史學、世界史、文物與博物館學、民族學)。


四、師資隊伍
????? 目前,學院有教職員工108人,其中專任教師94人,教輔人員14人。教師中有教授39人,副教授31人,青年研究員2人,講師22人,另有外聘高級專業技術人員6人;博士學位獲得者82人;有博士生導師28人(兼職博導4人),碩士生導師65人。長江學者特聘教授1人,國務院學科評議組成員1人,國家百千萬人才工程1人,中央四個一批人才1人,教育部新世紀優秀人才支持計劃6人,甘肅省領軍人才7人,國家社科基金評審專家2人,全國百篇優秀博士論文指導教師1人,全國教育系統職業道德建設標兵1人,教育部歷史學教學指導委員會委員1人,教育部民族學教學指導委員會委員1人。


五、人才培養
????? 學院人才培養體系完備,教育教學質量穩步提升。在中國史、民族學學科領域,已形成從本科→碩士→博士→博士后流動站的培育體系,培養體系完整。在人才培養過程中,形成了以本科生教育為基礎、研究生教育為重點的辦學格局,形成了重視基礎理論、基礎知識、基本技能教育和重視科學研究的良好傳統。學院以“趙儷生獎學金”、“跬步計劃”及《史學縱橫》《九色鹿》《清聲》三個院內學生刊物為平臺,引導和鼓勵學生進行科學研究,并先后出版了《曉龍集萃》《萃英論史》《史學論叢》等本科生學術研究論文集。近年來學院學生在學術探索方面取得了突出的成績:自第一屆全國歷史學基地“史學新秀獎”評選活動開展以來,我院學生的論文每屆評選均有獲獎,2012年度學院2010級學生羅冠群參評論文獲全國史學新秀獎一等獎,2014年度歷史學基地班2010級學生毛偉林和歷史學基地班2012級學生周芳琴獲全國史學新秀獎二等獎;考古學碩士楊童舒連續兩次獲得“李濟考古學獎”;1名博士獲得全國百篇優秀博士學位論文獎;2名博士的博士論文入選全國百篇優秀博士論文提名;4名博士生獲得甘肅省優秀博士論文。全院學生刻苦鉆研、積極探索的優良學風已經形成,學院本科生考研率、就業率穩步提升。
????? 改革開放以來,我院共培養本科生5000余名,研究生1500余名。其中,香港中文大學教授、博士生導師秦暉,原暨南大學副校長、博士生導師紀宗安教授,全國勞動模范、讀者出版集團有限公司副董事長彭長城,中國社會科學院中國歷史研究院副院長李國強研究員,中國社會科學院中國歷史研究院研究員吳玉貴、趙文洪,著名實業家王瑞琴等是他們中的優秀代表。


六、科學研究
????? 我院在敦煌學、絲綢之路、西北區域史、民族學、西北少數民族史、俄國中亞方面已形成了自己的研究特色和優勢。近年來,學院科研團隊建設成績斐然,教師科研創新能力持續增強,重大科研項目申報取得突破,科研經費有了大幅增加,科研成果的數量和質量有了很大提高。全院教師共發表論著1200余篇(部),承擔國家科技支撐計劃國家文化創新項目、國家社科基金重大項目、教育部重大攻關項目、國家文物局重大委托項目15項,國家社科、教育部社科項目、國際交流項目160余項,承擔科研項目經費近5000萬元,科研成果獲得省部級以上獎勵數十項,名列全校文科前茅。敦煌學、民族學是蘭州大學985、211工程重點建設的學科。學院創辦有敦煌學專業期刊《敦煌學輯刊》和民族學專業期刊《中國民族學》。
????? 獲獎情況:
????? 1995年歷史系袁林教授的《西北災荒史》獲中宣部表彰的“五個一工程”優秀圖書獎,1999年樊保良教授的《闊端與薩班涼州會談》(甘肅人民出版社1997年版)榮獲1999年度全國“五個一工程”獎。
????? 2005年王冀青著《斯坦因與日本敦煌學》《斯坦因第四次中國考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優秀圖書獎一等獎。
????? 2006年《趙儷生文集(六卷本)》榮獲第四屆中國高校人文社會科學研究優秀成果獎歷史學一等獎, 2006年獲首屆中華優秀出版物獎。
????? 2013年,楊建新教授等主編的《中國西北少數民族通史》獲得教育部第六屆高等學??茖W研究優秀成果獎(人文社會科學)二等獎;鄭炳林主編、耿昇譯《法國漢學研究叢書(10冊)》、寧強著《敦煌石窟寺研究》兩種著作榮獲第四屆中華優秀出版物圖書提名獎。
????? 2016年,閆麗娟教授的著作《民國時期西北少數民族社會變遷及其問題研究》獲得教育部第七屆高等學??茖W研究優秀成果獎(人文社會科學)三等獎。
????? 2018年,武沐、金燕紅《13—19世紀河湟多民族走廊歷史文化研究》、白玉冬《九姓韃靼游牧王國史研究(8—11世紀)》獲得第四屆全國民族研究優秀成果獎二等獎,徐黎麗、孫秀君《民族志文本寫作的中國價值》、宗喀·漾正岡布、巨浪《當代流動人口大潮下化隆卡力崗、群廓爾、甘都等三地“斡回”文化認同變遷研究》獲得第四屆全國民族研究優秀成果獎三等獎,田燁、李曉婉、解慶艷、張一靚《城鎮化進程中少數民族流動人口返遷現象分析——基于浙江省杭州市、義烏市少數民族流動人口的調查報告》獲得全國民族工作優秀調研三等獎。
????? 2019年,劉永明《敦煌本道教〈十戒經〉考論》、焦若水《變遷中的社區權力與秩序》、楊文炯《甘肅省伊斯蘭教蘇菲門宦現狀的調查研究》、阿旺嘉措《安多南部流傳的恰那什巴苯教儀軌主持者神主萊塢研究》獲得甘肅省第十五次哲學社會科學優秀成果獎一等獎,楊紅偉《清朝循化廳藏族聚居區之權力機制》、張景峰《敦煌陰氏與莫高窟研究》獲得甘肅省第十五次哲學社會科學優秀成果獎二等獎,陳志剛《明清川藏茶道的市場與社會》、武沐、金燕紅《13—19世紀河湟多民族走廊歷史文化研究》、李靜、趙偉《中國節日志·春節(甘肅卷)》、宗喀·漾正岡布、巨浪《當代流動人口大潮下化隆卡力崗、群廓爾、甘都等三地“斡回”文化認同變遷研究/藏回(斡回):藏人穆斯林的文化認同變遷》獲得甘肅省第十五次哲學社會科學優秀成果獎三等獎。


七、對外交流合作
????? 學院對外交流合作不斷取得新進展,國際合作交流日益頻繁,學院的知名度和影響力不斷擴大。近五年,學院積極拓展國際交流合作,先后與美國哈佛大學、耶魯大學、密歇根大學、賓夕法尼亞大學,日本京都大學、早稻田大學、九州大學、東洋文庫,俄羅斯東方文獻研究所,法國國家圖書館、遠東研究中心,英國國家圖書館,瑞典烏普薩拉大學、俄羅斯伊爾庫茨克國立大學,土耳其語言學院、伊勒德茲科技大學等國外知名大學建立了合作關系。學院還多措并舉,積極推進與國內外一流研究機構、大學的人員互訪、人才培養,邀請國內外著名專家學者來學院講學,選派教師參加各類國際國內學術會議,承辦各類大型國際國內學術會議,舉辦大型學術考察活動,通過對外合作交流,提高了學院的知名度和影響力,提高了學院學術研究的整體水平,加快了學院的國際化發展,增強了長遠發展的后勁。
????? 學院將進一步加強與世界一流大學和學術機構以及“一帶一路”沿線高校和學術機構的合作,擴大學科學術影響力。目前已與國家博物館、華中師大近代中國研究所、社科院近代中國研究所、經濟所初步建立合作機制;與加州大學圣地亞哥分校、喬治城大學建立師生互訪;聘請喬治城大學教授為客座教授;世界史海外實習基地(卡塔爾)正在建設中。


八、本科教學
????? 學院1995年被確定為國家基礎人才培養和科學研究基地,2001年在教育部基地評估中被評為優秀。2007年教育部實施了教學質量與教學改革工程,歷史學專業被評為特色專業建設點和人才培養模式創新實驗區。2012年學院開展教學計劃改革、課程體系調整,實行小班教學,力爭培養一批具有扎實人文素養和過人能力的優秀畢業生。
????? 歷史學基地班(國家文科基礎學科人才培養基地):培養少而精的史學高級專門人才。學生培養突出厚基礎、寬口徑、重能力、強素質的特點。
????? 主要課程有:中國通史、世界通史、考古學通論、歷史文選、史學概論等。采取導師制加強對學生學習和科研創新的指導。畢業生基本為研究生后備軍。
????? 歷史學類(含歷史學、世界史、文物與博物館學3個專業):培養具有扎實的歷史學專業理論、專業知識和專業技能的史學人才和具有較強適應能力的高層次復合型人才。
????? 新生入學后第一年統一學習歷史學類基礎課和公共課,二年級學生再依照自己的志愿選擇專業。
????? 畢業生的相當一部分為研究生生源,也適宜從事教學、科研、文化交流、行政管理等工作。
????? 民族學:民族學專業根據民族學學科特點,著眼于學科發展的新態勢,通過系統的學科訓練,培養學生具有健康的人格、良好的品德和社會責任感,能夠全面地理解、掌握民族學學科知識體系,熟練運用民族志理論與田野調查方法和技術,成為專業基礎扎實,學科知識新穎,知識結構合理,社會實踐應用能力強,具有良好國際學術交流能力的人才,不僅具備進一步深造與從事民族學科學研究的良好素質,而且能夠勝任政府、企事業單位、社區工作、民間社團組織等方面的管理、服務工作。
主要課程:民族學通論、民族社會學概論、中國歷史與文化、世界文明史、中國民族志、世界民族志、民族學研究方法、宗教學概論。


九、教學科研基層組織

系(教學)

研究所(科研)

中國史學系

中國古代史研究所

史學理論與史學研究所

專門史研究所

近代中國研究所

敦煌學研究所

世界史學系

世界歷史與國際關系研究所

考古學系

考古學及博物館學研究所

民族學系

民族學研究所

馬克思主義民族理論與政策研究所

中國少數民族史研究所

藏學研究所

民族社會學研究所

? ?
十、教育部人文社科重點研究基地

??????????? 蘭州大學西北少數民族研究中心? ? ? ? ? ? ? ? ? ?蘭州大學敦煌學研究所

    返回原圖
    /

    自拍上传网友自拍视频